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Este curso permite al alumnado conocer los fundamentos de la estimulación temprana y su importancia en el desarrollo infantil. Se abordan los factores que influyen en el crecimiento del niño/a, así como métodos prácticos para prevenir dificultades. Además, se enseña a diseñar actividades adaptadas a cada etapa y necesidad, destacando el papel del profesorado y la colaboración con las familias para favorecer un desarrollo integral desde el aula.
¿Qué requisitos debes cumplir?
Si trabajas en Educación Infantil, esta formación te capacita para aplicar técnicas y actividades de estimulación temprana que favorezcan el desarrollo integral de los niños y niñas. Aprenderás a identificar factores que influyen en su crecimiento, prevenir posibles dificultades y colaborar con familias y profesionales para potenciar sus capacidades desde los primeros años.
Formación presencial y práctica
Aprende cara a cara con docentes expertos, combinando teoría y ejercicios reales en el aula. Una experiencia directa y aplicada.
Grupos reducidos y atención personalizada
Disfruta de un entorno cercano, con seguimiento constante y adaptado a tu ritmo de aprendizaje.
Instalaciones equipadas y material incluido
Estudia en espacios cómodos y modernos, con todos los recursos necesarios a tu disposición desde el primer día.
Certificado de finalización
Al completar el curso, recibirás tu certificado Piquer oficial para acreditar tus competencias profesionales.
¡Este curso es para ti!
No dejes pasar esta oportunidad de hacer esta formación y crecer como un profesional de tu sector.
Educador/a o docente especializado/a en desarrollo infantil
Aplica técnicas de estimulación temprana para favorecer el desarrollo cognitivo, motor y socioemocional de niños y niñas en guarderías, colegios privados o centros de educación infantil.
Profesional de apoyo en programas de atención a la diversidad y discapacidad
Diseña e implementa actividades adaptadas para menores con necesidades especiales en centros especializados, servicios de intervención temprana o proyectos de inclusión social.
Monitor/a o dinamizador/a de actividades en el ámbito del ocio educativo
Integra la estimulación temprana en talleres, campamentos, ludotecas y programas de protección de menores, potenciando la creatividad, la comunicación y la autonomía desde edades tempranas.
Contenidos del curso
¿A qué nos referimos cuando hablamos de estimulación? ¿Por qué "temprana"?
1.1. Estimulación temprana.
1.2. Conclusiones.
1.3. Contenidos prácticos.
1.4. Principios básicos de la Estimulación Temprana (Libro Blanco 2000).
1.4.1. Características principales de cada principio.
Breve historia de la estimulación temprana
2.1. Evolución histórica (forma y contenido).
2.2. Evolución del término.
2.3. Conclusiones.
2.4. Contenidos prácticos.
2.5. Recapitulación de avances por evolución terminológica.
2.6. Comparación: enfoque anterior vs. actual.
Conceptos teóricos básicos
3.1. Desarrollo: crecimiento, maduración y factores influyentes.
3.2. Etapas del desarrollo.
3.3. Aspectos neurofisiológicos del desarrollo.
3.4. Medidas preventivas y tipos de prevención.
3.5. Desarrollo psicomotor como base de aprendizajes escolares.
3.6. Posibles dificultades en el alumnado.
3.7. Metodología.
3.8. Conclusiones.
3.9. Contenidos prácticos: niños de riesgo.
Aspectos que influyen en el desarrollo
4.1. Factores influyentes en el desarrollo infantil.
4.2. Periodos del desarrollo.
4.3. Conclusiones.
4.4. Contenidos prácticos: tipos de prevención, objetivos y destinatarios.
Áreas de trabajo de la estimulación temprana
5.1. Área psicomotriz.
5.1.1. Aspectos básicos.
5.1.2. Trastornos del desarrollo psicomotor.
5.2. Área sensorial.
5.2.1. Deficiencias auditivas y visuales.
5.2.2. Trastornos sensoriales.
5.3. Área cognoscitiva.
5.3.1. Problemas de desarrollo perceptivo‑cognitivo.
5.4. Área del lenguaje.
5.5. Área social.
5.6. Área motora: motricidad gruesa y fina.
5.7. Conclusiones.
5.8. Contenidos prácticos: categorías de desarrollo psicomotriz y ejemplos.
Ejercicios paa intervenir en dificultades de aprendizaje
6.1. Área perceptivo‑cognoscitiva.
Estimulación temprana en educación infantil
7.1. Contenidos teóricos e introducción.
7.2. Relación entre educación infantil y estimulación temprana.
Formación y funciones del profesor de educación infantil
8.1. Rol en estimulación temprana.
8.2. Alumnos con necesidades educativas especiales.
8.3. Necesidades frecuentes en infantil.
8.4. Tipos de apoyo y modalidades de escolarización.
8.5. Función tutorial: prevención y optimización.
8.6. Papel de otros profesionales.
8.7. Papel de las familias.
8.8. Actividades de estimulación temprana en aula.
8.9. Ventajas e inconvenientes.
Diseño de propuesta de actividad de estimulación temprana para el aula de educación infantil
Así opinan quienes han estudiado en Piquer
Excelente formación, superó mis expectativas. El contenido es muy práctico y los instructores son top. ¡Recomendado 100%!
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David P.
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