Te acompañamos en conseguir tus metas de forma individualizada. Nuestro compromiso: sigue creciendo.
Cuando el aula pierde ritmo, el problema no siempre está en el contenido, sino en cómo activas el interés y sostienes la participación. El curso motivación en el aula (SSCE114PO) está diseñado para docentes que quieren intervenir con criterio, aplicando estrategias reales para mejorar el rendimiento escolar y aumentar la implicación del alumnado.
A lo largo de la formación trabajarás situaciones prácticas para motivar al alumnado, mejorar el feedback y el clima de clase y utilizar recursos de motivación para docentes que funcionen en el día a día. Un enfoque claro y aplicado —ideal como curso motivación en el aula— para convertir la motivación en una herramienta efectiva dentro del aula.
¿Qué requisitos debes cumplir?
No se exige ningún requisito para acceder a la formación, aunque se han de poseer las habilidades de comunicación lingüística suficientes que permitan cursar con aprovechamiento la formación.
Aprendizaje en directo, estés donde estés
Sigue las clases en tiempo real sin necesidad de desplazarte, con la comodidad de formarte desde cualquier lugar.
Participación activa y acompañamiento real
Interactúa con el profesorado y el grupo al instante, plantea tus dudas y avanza con una experiencia cercana y guiada.
Acceso a recursos digitales y apoyo continuo
Consulta materiales, actividades y contenidos complementarios para reforzar lo aprendido y mantener el ritmo del curso.
Certificado de finalización
Obtén tu certificado Piquer oficial al finalizar la formación e incorpora esta capacitación a tu currículum.
¡Este curso es para ti!
No dejes pasar esta oportunidad de hacer esta formación y crecer como un profesional de tu sector.
Docente en formación reglada o no reglada
Aplica técnicas motivacionales para mejorar el ambiente del aula, aumentar la implicación del alumnado y adaptar la enseñanza a diferentes estilos de aprendizaje.
Formador/a en programas de empleo o educación para adultos
Utiliza recursos didácticos motivadores para acompañar a personas adultas en procesos formativos, especialmente en contextos con baja autoestima o abandono escolar previo.
Monitor/a o educador/a en proyectos socioeducativos
Diseña actividades que promuevan la participación activa, la confianza y el aprendizaje significativo en contextos comunitarios, centros juveniles o proyectos de refuerzo escolar.Contenidos del curso
Qué es la motivación y sus tipos
1.1. ¿Se puede motivar a las personas?
1.2. La escala de Maslow aplicada a los estudiantes.
Las claves para una motivación eficaz. La voluntad
2.1. Cómo conocen y actúan las personas. La voluntad.
2.2. Hábito adquirido y mantenido.
2.3. A todos nos pasa lo mismo.
El profesor. Afrontar el problema
3.1. Poder y autoridad. El liderazgo.
3.2. Forma de enseñar.
3.3. Estrategias que puede utilizar el profesor.
Principios metodológicos
4.1. Principio de no sustitución.
4.2. Principio de actividad selectiva.
4.3. Principio de anticipación.
Principios metodológicos (II). Principio de individualización
5.1. Principio de adecuación epistemológica.
5.2. Principio de secuencia alternativa.
5.3. Principio de sistemicidad didáctica.
Los alumnos. Dar razones que les automotiven
6.1. Cómo influye la autoestima.
6.2. La propia valoración.
6.3. Acciones condicionadas.
6.4. Energía interior.
6.5. El aprendizaje de la decepción.
Principios de motivación. Motivación por el contenido terminal del aprendizaje
7.1. Motivación por mediación instrumental.
Principios de motivación (II). Motivación por experiencia del éxito
8.1. Motivación por co‑decisión curricular.
Principios de motivación (III). Motivación por experiencia del éxito
9.1. El efecto sinérgico Zeigarnik‑Hawthorne.
El entorno del alumno. El centro
10.1. Las familias.
10.2. Los amigos, la televisión, Internet y los videojuegos.
Sobre los reconocimientos
11.1. Castigo y motivación.
11.2. Los suspensos: la indefensión aprendida.
11.3. Para transmitir a los padres.
Así opinan quienes han estudiado en Piquer
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Deisy Rivero Coca
3 de diciembre de 2025