Atención temprana al paciente pediátrico en entorno sanitario
Proximamente
60 h
Online
Desempleado/a y Ocupado/a
Te acompañamos en conseguir tus metas de forma individualizada. Nuestro compromiso: sigue creciendo.
La atención durante los primeros años de vida puede marcar una gran diferencia en el desarrollo infantil. El curso SANT0109 – Atención Temprana al Paciente Pediátrico en Entorno Sanitario está diseñado para adquirir conocimientos sobre las necesidades del paciente pediátrico y conocer las pautas de actuación y atención temprana dentro del entorno sanitario.
A lo largo de la formación conocerás los fundamentos de la atención temprana infantil, las características del desarrollo pediátrico y los principales aspectos relacionados con la atención y el acompañamiento del niño y su familia. Una formación práctica para ampliar tus conocimientos en atención temprana pediátrica y mejorar la calidad asistencial de los pacientes infantiles.
¿Qué requisitos debes cumplir?
No se exige ningún requisito para acceder a la formación, aunque se han de poseer las habilidades de comunicación lingüística suficientes que permitan cursar con aprovechamiento la formación.
Horario flexible
Accede y avanza cuando quieras y desde donde quieras. Solo tienes que respetar las fechas de inicio y final.
Contenidos interactivos y prácticos
Lecciones amenas llenas de ejercicios combinados con proyectos individuales y grupales. El mejor método.
Foro online y tutorización personalizada
Apóyate en el resto de alumnado y docentes y comparte tus avances y dudas en el foro online del curso.
Certificado de finalización
Obtén tu certificado Piquer oficial e integra esta capacitación en tu currículum.
¡Este curso es para ti!
No dejes pasar esta oportunidad de hacer esta formación y crecer como un profesional de tu sector.
Educador/a en programas de intervención socioeducativa y de ocio
Integra técnicas de atención temprana en ludotecas, campamentos, colegios mayores o proyectos de protección de menores, fomentando habilidades y competencias clave desde edades tempranas.
Personal de apoyo en centros educativos, deportivos o de ocio
Este perfil incluye monitores/as, cuidadores/as o asistentes que trabajan con menores o grupos, y que deben estar preparados para actuar ante accidentes o situaciones de urgencia.
Especialista en estimulación y desarrollo infantil
Detecta y aborda de forma precoz posibles dificultades en el desarrollo físico, cognitivo o emocional de niños y niñas en centros infantiles, colegios privados o concertados, favoreciendo su evolución óptima.Contenidos del curso
El concepto de atención temprana al/la paciente sanitario/a y sus características principales
El desarrollo en el niño y la niña sano/a y de riesgo desde un enfoque sanitario
Áreas de trabajo en la atención temprana al/la paciente
Así opinan quienes han estudiado en Piquer
Quizás estos cursos te encajan más
50 Desempleado/a y Ocupado/a 
16 Desempleado/a y Ocupado/a 
70 Desempleado/a y Ocupado/a 
70 Desempleado/a y Ocupado/a 
25 Desempleado/a y Ocupado/a 
50 Desempleado/a y Ocupado/a 
40 Desempleado/a y Ocupado/a 
¡Nuevos cursos todos los meses!
Consulta todos los disponibles por categoría o sector, o déjanos tus datos y te notificaremos cuando lancemos nuevos cursos.
Lo que importa no es lo que hacemos, sino la huella
que dejamos en nuestros
alumnos y alumnas
Lo que importa no es lo que hacemos, sino la huella
que dejamos en nuestros
alumnos y alumnas
Lo que importa no es lo que hacemos, sino la huella
que dejamos en nuestros
alumnos y alumnas
Lo que importa no es lo que hacemos, sino la huella
que dejamos en nuestros
alumnos y alumnas
Lo que importa no es lo que hacemos, sino la huella
que dejamos en nuestros
alumnos y alumnas
Lo que importa no es lo que hacemos, sino la huella
que dejamos en nuestros
alumnos y alumnas
Lo que importa no es lo que hacemos, sino la huella
que dejamos en nuestros
alumnos y alumnas
Lo que importa no es lo que hacemos, sino la huella
que dejamos en nuestros
alumnos y alumnas
Lo que importa no es lo que hacemos, sino la huella
que dejamos en nuestros
alumnos y alumnas
Lo que importa no es lo que hacemos, sino la huella
que dejamos en nuestros
alumnos y alumnas
Lo que importa no es lo que hacemos, sino la huella
que dejamos en nuestros
alumnos y alumnas
Lo que importa no es lo que hacemos, sino la huella
que dejamos en nuestros
alumnos y alumnas
Lo que importa no es lo que hacemos, sino la huella
que dejamos en nuestros
alumnos y alumnas
Lo que importa no es lo que hacemos, sino la huella
que dejamos en nuestros
alumnos y alumnas
Lo que importa no es lo que hacemos, sino la huella
que dejamos en nuestros
alumnos y alumnas
Lo que importa no es lo que hacemos, sino la huella
que dejamos en nuestros
alumnos y alumnas
Lo que importa no es lo que hacemos, sino la huella
que dejamos en nuestros
alumnos y alumnas
Lo que importa no es lo que hacemos, sino la huella
que dejamos en nuestros
alumnos y alumnas
Lo que importa no es lo que hacemos, sino la huella
que dejamos en nuestros
alumnos y alumnas
Lo que importa no es lo que hacemos, sino la huella
que dejamos en nuestros
alumnos y alumnas
Lo que importa no es lo que hacemos, sino la huella
que dejamos en nuestros
alumnos y alumnas
Lo que importa no es lo que hacemos, sino la huella
que dejamos en nuestros
alumnos y alumnas
Lo que importa no es lo que hacemos, sino la huella
que dejamos en nuestros
alumnos y alumnas
Lo que importa no es lo que hacemos, sino la huella
que dejamos en nuestros
alumnos y alumnas
Macarena Palma Romero
13 de abril de 2026