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El curso permite comprender las características y necesidades educativas de niños con talento y altas capacidades, identificando posibles problemáticas asociadas como fracaso escolar o dificultades emocionales. Se trabajan estrategias pedagógicas diferenciadas, programas específicos en áreas lingüísticas, matemáticas, científicas y artísticas, así como procedimientos de detección e intervención en el aula. Además, fomenta la coordinación entre centro escolar y familia, promoviendo una atención integral y el desarrollo pleno del alumnado con altas capacidades.
¿Qué requisitos debes cumplir?
Si trabajas en el ámbito educativo, este curso te prepara para comprender las características del alumnado con altas capacidades. Aprenderás a identificar sus necesidades, aplicar estrategias pedagógicas y diseñar entornos de aprendizaje que potencien su talento.
Horario flexible
Accede y avanza cuando quieras y desde donde quieras. Solo tienes que respetar las fechas de inicio y final.
Contenidos interactivos y prácticos
Lecciones amenas llenas de ejercicios combinados con proyectos individuales y grupales. El mejor método.
Foro online y tutorización personalizada
Apóyate en el resto de alumnado y docentes y comparte tus avances y dudas en el foro online del curso.
Certificado de finalización
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¡Este curso es para ti!
No dejes pasar esta oportunidad de hacer esta formación y crecer como un profesional de tu sector.
Orientador/a educativo especializado
Diseña estrategias para atender a alumnado con altas capacidades.
Formador/a en programas de enriquecimiento
Desarrolla proyectos específicos de estimulación cognitiva.
Asesor/a pedagógico
Colabora con centros en la adaptación curricular para alumnado con talento excepcional.Contenidos del curso
Características en el plano físico, intelectual, emocional, social y personal
1.1. Introducción.
1.2. Diferenciación de términos ¿el niño muy inteligente, “nace o se hace”?
1.3. Incidencia del desarrollo neuropsicológico en las altas capacidades.
1.4. Características de los niños con altas capacidades.
1.5. Modelos de superdotación.
Problemática de los niños con talento y fracaso escolar y otras
2.1. Introducción.
2.2. Dificultades en el ámbito escolar.
2.3. Problemas de falta de atención e hiperactividad.
2.4. Problemas emocionales y de disincronía.
2.5. Situaciones difíciles en adolescentes con altas capacidades.
Problemática de los niños con talento y fracaso escolar y otras
3.1. Introducción.
3.2. Necesidades educativas de los alumnos con talento y altas capacidades.
3.4. Enseñar las asignaturas del currículo de forma diferente ¿cómo llevar a cabo proyectos de investigación?
3.5. Desarrollar mentes creativas.
3.6. Desarrollo emocional, de habilidades sociales y de cooperación.
Talento, altas capacidades y área de lenguaje
4.1. Introducción.
4.2. El talento lingüístico.
4.3. Habilidades intelectuales, lenguaje y creatividad, cooperación y valores personales aplicados a programas lingüísticos.
4.4. Programas específicos de lenguaje y literatura creativa: objetivos, estructura, metodología.
4.5. Experiencias de programas lingüísticos aplicados a alumnos con talento y altas capacidades.
Talento altas capacidades y área de matemáticas
5.1. Introducción.
5.2. El talento matemático.
5.3. Habilidades, creatividad y valores.
5.4. Programas específicos de matemáticas: objetivos, estructura, metodología.
5.5. Experiencias de programas matemáticos aplicados a alumnos con talento y altas capacidades.
Talento, altas capacidades y área de ciencias naturales
6.1. Introducción.
6.2. El talento científico.
6.3. Habilidades, creatividad y valores.
6.4. Programas específicos de ciencias, física y química para alumnos con talento científico.
6.5. Experiencias de programas científicos aplicados a alumnos con talento y altas capacidades.
Talento, altas capacidades y área de ciencias sociales
7.1. Introducción.
7.2. El talento visoespacial y artístico.
7.3. Habilidades, creatividad y valores.
7.4. Programas específicos de ciencias sociales y arte para alumnos con talento social y artístico .
Procedimientos de identificación y papel de los orientadores
8.1. Introducción.
8.2. Planteamiento y enfoques de los procedimientos de identificación.
8.3. Pautas de detección de alumnos con talento y altas capacidades.
8.4. Pruebas psicopedagógicas de identificación.
8.5. Elaboración de informes psicopedagógicos.
8.6. Necesidad de la intervención.
8.7. Principales estrategias de intervención escolar.
8.8. Sistemas de enriquecimiento para el aula.
Respuesta educativa del centro escolar ante los alumnos con talento y altas capacidades
9.1. Introducción ¿cómo sé si mi hijo tiene talento o altas capacidades?
9.2. Coordinación con el centro educativo.
9.3. Formación de la personalidad y adquisición de valores.
9.4. Asociaciones de padres de hijos superdotados.
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Carmen Campos Carrascosa
3 de diciembre de 2025