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Padres, WhatsApp y otros problemas

Padres, WhatsApp y otros problemas

Padres, WhatsApp y otros problemas

 

Hace ya varios años que los docentes tienen que enfrentarse a un reto mucho mayor que la educación de las próximas generaciones, una disputa que lleva tiempo en liza, pero que nunca había alcanzado la intensidad y repercusión que tiene hoy en día: lidiar con los padres y madres de los alumnos. Y es que se puede llegar a entender que cualquier persona se interese por la educación que recibe su hijo en el colegio, pero la cosa pasa de castaño oscuro cuando comienza el acoso y derribo de las competencias profesionales de una persona que está preparada para dar clase y educar.

Esto se debe en gran proporción a la cada vez más preocupante falta de autoridad de los padres frente a sus hijos, simple y llanamente. Si añadimos también el factor agravante de la rápida evolución de los sistemas de mensajería instantánea y las nuevas tecnologías en general, la situación ya se hace insostenible.

El testimonio de Mariela, una maestra de Barrio Norte en Buenos Aires, ilustra perfectamente la cuestión que nos ocupa. Durante el curso, una de las madres de los alumnos que tenía a su cargo, le pedía constantemente fotos de su hija para saber qué hacía y cómo se estaba portando, todo durante la clase. Cuando la docente empezó a negarse a satisfacer sus demandas, la madre se quejó a las autoridades de la escuela y la responsabilizó de tener que cambiar a la pequeña de colegio. “Fue un mal momento para todos” declaró Mariela una vez pasado el temporal, y la verdad es que no podría tener más razón. No es la única historia, de hecho cada vez hay más sucesos de este tipo en colegios de todo el mundo.

Mal momento y malos tiempos, en ese aspecto al menos. Una comunidad educativa participativa que incluye a padres y madres que cuestiona todas las decisiones del docente constituye un paso atrás de lo que podría ser un aprendizaje colaborativo para alabar. Sin embargo, parece que en estos momentos es más importante constituirse como estandarte defensor de un alumno (sea cual sea su actitud dentro del aula), que realmente confiar en un profesional preparado y con vocación.

En muchas tutorías se suele escuchar repetidas veces la frase “es que ya no sé qué hacer con él/ella”, síntoma de que hay algo que no está funcionando bien en la educación de puertas para adentro. Los hijos tienen hoy en día un control mayor sobre sus padres y esto provoca que los adultos se vuelvan incapaces de visualizar conductas incorrectas en los más pequeños. No hace tanto, los padres eran los aliados del docente en la educación de sus hijos, pero hoy en día la situación llega hasta tal punto que los alumnos pierden a propósito una tarea mal calificada y los padres creen a pies juntillas su mentira con el posterior enfrentamiento el centro escolar

Gracias los grupos de WhatsApp, por ejemplo, cualquier padre puede modificar las dinámicas escolares y cualquier mentira se vuelve verdad rápidamente. Esto ha llevado a muchos colegios a establecer ciertas distancias con las familias, no se puede concebir que cualquiera pueda alterar las normas básicas de convivencia por lobbys improvisados de padres que esperan que el centro escolar solucione los problemas de una educación que ellos mismos deberían impartir en casa.

Es necesario poner freno a esta situación, establecer protocolos de actuación que permitan al docente desempeñar su labor sin miedo a represalias, limitar las posibilidades de actuación de agentes externos en las decisiones que se toman el aula. Y ahí va un mensaje para todos aquellos padres problemáticos de los que estamos hablando: “Por favor, dejadnos hacer nuestro trabajo”.

 

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